有一些孩子在上學(xué)之后，成績會呈現(xiàn)一種“過山車”趨勢，成績一會好一會差，對于孩子的這種情況，家長也常常感到很擔(dān)心，卻找不到原因和方法，去幫助孩子解決，導(dǎo)致孩子的成績越來越差。
孩子成績一會好一會差怎么辦
1、正向回應(yīng)孩子的需求。家長要學(xué)會正向的回應(yīng)孩子需求，在孩子向你提出請求的時(shí)候，你要認(rèn)真把他的話當(dāng)成一回事兒，如果你覺得不知道該怎么做，那么你就需要跟孩子討論，討論清晰，幫助孩子把他想要做的這件事情，背后的原因分析透徹，看看究竟是不是一定要通過這種方式來滿足這個(gè)需求。
2、鼓勵(lì)孩子更多用語言表達(dá)情緒。情緒狀態(tài)也是影響孩子身心發(fā)展的，如果孩子有情緒堵在心里不能說出來，積攢在身體里面，要么會通過問題行為來呈現(xiàn)，要么就會通過對內(nèi)的攻擊，來呈現(xiàn)他們的情緒，也會導(dǎo)致孩子的成績忽高忽低。
所以家長一定要注意觀察孩子的情緒，關(guān)注孩子的情緒狀態(tài)，鼓勵(lì)孩子更多的用語言去表達(dá)他們的情緒。
3、對孩子的成績進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治龊涂隙ā．?dāng)我們看到一個(gè)孩子的成績的時(shí)候，我們同時(shí)表現(xiàn)出來的態(tài)度對孩子的影響很大。
而很多家長奉行不訓(xùn)孩子就長不大的理念，看到孩子成績好也不會去表揚(yáng)，這種方式就會放大孩子的焦慮。事實(shí)上孩子自己也很焦慮他的成績，如果家長再傳遞出更多焦慮，那么孩子的狀態(tài)就會更糟，還有可能會厭學(xué)。
所以，家長經(jīng)常用的語言進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治龊图皶r(shí)的肯定，會對孩子鞏固這個(gè)好成績有很大幫助，他的成績也就會更少的忽高忽低了。
4、客觀的看待成績。家長在面對孩子學(xué)習(xí)成績的時(shí)候，往往會拿出家長的權(quán)威來面對孩子，這樣不公平。同時(shí)，孩子會感覺家長的權(quán)威會對自己辛苦學(xué)習(xí)有不理解和貶低的方式。家長朋友們一定要客觀的看待成績，幫助孩子理性分析，恰當(dāng)?shù)娜シ治鲈嚲?，我們才能真正的幫助到孩子?/p>
孩子成績一會好一會差的原因
1、心理過度緊張。考試前尤其是大考前，學(xué)生都希望自己能考個(gè)好成績，也擔(dān)心如果自己考不好會讓老師、家長失望，這些都可能會造成心理負(fù)擔(dān)過重。
可能不少同學(xué)在考試前都會出現(xiàn)失眠、情緒暴躁的情況，甚至有的同學(xué)在中考、高考等大考前可能還會出現(xiàn)頭疼、腸胃不適等情況，這其實(shí)都可能是因?yàn)樾睦磉^度緊張?jiān)斐闪松砩系膽?yīng)激性反應(yīng)。在這種心理及身體狀況下，很容易導(dǎo)致考試發(fā)揮失常。
2、知識掌握得不系統(tǒng)不全面。在考試結(jié)束后，難免會聽到有同學(xué)抱怨，這次的考題太難了，或者這次題目太偏了。
這其中就道出了，為什么有些同學(xué)考試的成績忽上忽下了。如果考試的題目是自己擅長的題型或知識點(diǎn)出現(xiàn)得較多，則能考出高分；如果考試題目中出現(xiàn)一些自己沒復(fù)習(xí)到的知識，或者是自己不擅長的，就考不好，這其實(shí)都是知識掌握得不系統(tǒng)不全面的表現(xiàn)。
孩子成績一會好一會差，家長需要培養(yǎng)孩子哪些好習(xí)慣
1、不恥下問的習(xí)慣。善于請教是一種好習(xí)慣，善于請教的前提是善于思想、善于提出問題，家長要指導(dǎo)孩子隨時(shí)把學(xué)習(xí)中遇到的問題記錄下來，以便向老師請教，向同學(xué)請教。向別人提出的問題，應(yīng)該是自己通過努力沒有解決的。
提問是要講質(zhì)量，翻開書本就能解決的，最好自己解決。有些疑難問題，如果自己有嘗試性答案，帶著答案去請教，會收獲更大。學(xué)問、學(xué)問，既要學(xué)，又要問。有的孩子上課不敢問，下課也不敢問。對這樣的孩子，要鼓勵(lì)他突破第一次，幾次之后，就敢提問了。
2、借助學(xué)習(xí)工具的習(xí)慣。工具書和資料是不會說話的老師，在學(xué)習(xí)中，會使用工具書和資料好處很多。除了一般的字典、詞典之外，各門學(xué)科都有專門的工具書，家長要指導(dǎo)孩子多利用工具書。
家長自己應(yīng)給孩子做榜樣，遇到生字、生詞，請教不會說話的老師，還可以跟孩子進(jìn)行查字典、詞典比賽。有條件的家庭，可以帶孩子一起去選購幾本工具書（包括資料性的）放在書架上，經(jīng)常查閱。