孩子厭學(xué)是非常常見的事情，但是家長也一定要幫助孩子克服，不能就此放任不管，尤其是孩子在初三的時候出現(xiàn)厭學(xué)情緒時，家長一定要特別關(guān)注，采取合適的方式幫助孩子回歸到正確的學(xué)習(xí)中。
初三孩子厭學(xué)嚴(yán)重怎么辦
第一，了解孩子的厭學(xué)原因。首先，家長需要和孩子溝通，找到他們厭學(xué)的原因。有時，孩子并非是真的不愛學(xué)習(xí)，而是在學(xué)習(xí)中遇到了困難，導(dǎo)致他們的信心受到打擊，失去積極性。還有一些孩子則是對學(xué)科內(nèi)容不感興趣，感覺自己學(xué)習(xí)的東西無用武之地。
此時，家長應(yīng)該給予孩子積極的鼓勵和幫助，提供有用的學(xué)習(xí)方法和技巧，以幫助他們克服困難和消除消極情緒。
第二，拓寬孩子的學(xué)習(xí)興趣。如果孩子對學(xué)科內(nèi)容不感興趣，家長可以通過拓寬孩子的學(xué)習(xí)興趣，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。比如，可以帶孩子去參加各種文化活動、博物館、科技館等展覽或參加愛好班，讓孩子觸摸到更多的知識和世界。
還可以通過給孩子創(chuàng)造一個有趣、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，以使他們在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂和愉悅。這樣，孩子就能夠認(rèn)識到，學(xué)習(xí)是什么，以及學(xué)習(xí)的核心在于求知和發(fā)展自己的潛力。
第三，多與孩子交流互動。對于初三的孩子，家長需要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，多與孩子交流互動，共同探討學(xué)習(xí)和未來的方向。
了解孩子的內(nèi)心世界和情感需求，與他們建立良好的親子關(guān)系，給予孩子適當(dāng)?shù)年P(guān)愛、鼓勵和支持，一方面可以增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)信心與動力，另一方面也能夠幫助孩子樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和方向，以鼓舞孩子學(xué)習(xí)的積極性。
最后，家長需要從自身出發(fā)，以身作則，為孩子樹立一個學(xué)習(xí)的榜樣。如果父母不重視學(xué)習(xí)，孩子也會受到影響。家長應(yīng)該自己先行學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)修和自我提升，提高自己的知識和文化素質(zhì)，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和興趣。
初三孩子厭學(xué)嚴(yán)重的原因
1、壓力過大。大部分中學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，都是因?yàn)閴毫^大導(dǎo)致的。小學(xué)階段隨隨便便學(xué)習(xí)，成績都可以位列前茅，甚至還可以得到家長的表揚(yáng)和掌聲。但是，進(jìn)入到初中階段后，學(xué)習(xí)難度的增加和競爭壓力加大的中考，也會出現(xiàn)各種吃不消的情緒。而這種龐大的壓力，也會讓他們對學(xué)習(xí)無比抵觸。
因?yàn)樗麄儧]有更多的信心，可以一直保持優(yōu)秀的狀態(tài)，不管是出于恐懼，還是出于躲避，總之，這些龐大的壓力，才是他們厭學(xué)的根源。
2、外界因素的影響。外界環(huán)境，對中學(xué)生帶來的壓力絲毫不小，來自于同齡人的橫向?qū)Ρ龋瑏碜杂诟改傅囊笄衅诖屠蠋煹恼佌伓冢紩屗麄儫o所適從。這些壓力無時無刻不存在，幾乎出現(xiàn)在他們生存的每個空間中，不管是回到家中，還是回到學(xué)校，總之，無孔不入。
初三孩子厭學(xué)嚴(yán)重有哪些表現(xiàn)
1、學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏長遠(yuǎn)動機(jī)。這部分學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)成績不佳，對學(xué)習(xí)感到乏味，學(xué)習(xí)缺少主動性，窮于應(yīng)付學(xué)習(xí)任務(wù)，感到學(xué)習(xí)是一種苦差事，簡直是活受罪，但是迫于老師、家長的壓力，不得不每天背著書包到學(xué)校混日子，只求完成義務(wù)教育初中畢業(yè)，或只打算考技校、職高，希望早日參加工作，缺乏長遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)。
2、信心不足，自暴自棄。這部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績差而產(chǎn)生自卑感，加上外界壓力，如老師的批評、家長的訓(xùn)斥、同學(xué)們的恥笑等，使之失去信心，自暴自棄，破罐子破摔。一談起學(xué)習(xí)就心煩意亂、苦悶、焦躁、頭痛，一進(jìn)教室就情緒低落，對考試抱著一種無所謂的態(tài)度。