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高三是最重要的階段，孩子這個(gè)時(shí)候受到的壓力比較大，而又不懂的發(fā)泄就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)。那么，面對(duì)高三男孩不想上學(xué)家長(zhǎng)怎么辦呢？

高三男孩不想上學(xué)家長(zhǎng)怎么辦

1、變說(shuō)教為身教。高三學(xué)生正處在青春期，所以很多高三孩子都會(huì)反感家長(zhǎng)的說(shuō)教。比說(shuō)教更有力度的是身教。像是家長(zhǎng)天天沒(méi)有節(jié)制的玩電腦，打游戲，卻要控制孩子玩游戲，高三學(xué)生自然是不會(huì)服氣的。家長(zhǎng)最重要的就是不要把溫馨的家庭變成說(shuō)教的課堂，多說(shuō)不如多做。

2、變否定為肯定。很多家長(zhǎng)總是有意無(wú)意的用否定句來(lái)否定高三學(xué)生，或是總是對(duì)高三孩子抱著懷疑態(tài)度。這樣負(fù)能量的標(biāo)簽，會(huì)讓孩子感覺(jué)自己不好，孩子是不能犯錯(cuò)誤的，但是孩子同樣有好的一面，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)看到孩子好的一面，給予孩子肯定，高三孩子會(huì)在家長(zhǎng)的不斷肯定、表?yè)P(yáng)中朝著好的一面發(fā)展。

3、變管制為放手。很多家長(zhǎng)認(rèn)為高三學(xué)生還小，所以還需要嚴(yán)厲的管制，不管就會(huì)沒(méi)有規(guī)矩。殊不知這樣的管制，可能會(huì)讓高三孩子失去責(zé)任感。而高三學(xué)生進(jìn)入青春期，就會(huì)尋求自我空間，就會(huì)開(kāi)始和家長(zhǎng)對(duì)抗。所以，家長(zhǎng)該放手的時(shí)候就要放手，要讓孩子有鍛煉、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

4、變主角為配角。孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)習(xí)慣事事為孩子做主，但是當(dāng)孩子慢慢長(zhǎng)大，家長(zhǎng)還是習(xí)慣替孩子做主，這是很錯(cuò)誤的一種行為，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)讓孩子做自己生活的主人。這個(gè)讓位很重要，不但是讓出了孩子成長(zhǎng)的空間，同時(shí)還賦予了孩子的責(zé)任，是讓高三孩子成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)。

高三男孩不想上學(xué)家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

家長(zhǎng)要多留心孩子但要適當(dāng)關(guān)心

孩子本來(lái)在高三就會(huì)承受多方面的壓力和受到各種因素的影響，因此家長(zhǎng)在這樣一個(gè)特殊時(shí)期就要起到關(guān)鍵性的作用。

時(shí)刻留心孩子的一舉一動(dòng)，但切不可過(guò)多的操心，那樣就會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得家長(zhǎng)在過(guò)分參與自己的人生，不僅起不到好效果，反而會(huì)讓學(xué)生有逆反心理和抵觸情緒。

家長(zhǎng)要做的就是跟孩子說(shuō)，“最近有什么煩心事嗎，我很愿意聽(tīng)你說(shuō)一說(shuō)”這樣就可以了，讓孩子覺(jué)得家長(zhǎng)是以一個(gè)平等的姿態(tài)或是朋友的身份來(lái)與自己交流。

這樣對(duì)于高三孩子來(lái)說(shuō)，才更愿意把自己的情緒和家長(zhǎng)發(fā)泄，也利于家長(zhǎng)對(duì)孩子做心理輔導(dǎo)。達(dá)成良好的溝通之后，才會(huì)對(duì)高三孩子有幫助。

飲食與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合

都說(shuō)減壓有很多種方法，美食或是做一些戶(hù)外運(yùn)動(dòng)等等，都能很好的調(diào)節(jié)高三孩子的厭學(xué)情緒。

所以家長(zhǎng)可以不用一直逼著孩子學(xué)習(xí)，時(shí)常趁著孩子周六日，伴著好天氣帶孩子出去散散心，不僅增進(jìn)父母與孩子之間的感情，而且還能幫助孩子在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中解脫出來(lái)。

對(duì)于高三孩子來(lái)說(shuō)，時(shí)間是非常寶貴的，但不要吝嗇放松的時(shí)間，要相信對(duì)充滿(mǎn)壓力的高三孩子來(lái)說(shuō)是非常有幫助的。