在生活中，總有一部分孩子會(huì)想盡各種借口來逃避上學(xué)，其中最讓父母感到苦惱是，孩子因?yàn)樽鳂I(yè)沒有寫完，而害怕老師的責(zé)怪不想去上學(xué)，無論家長(zhǎng)怎么勸誡安慰都起不到任何效果。
孩子作業(yè)沒做完不想去上學(xué)怎么辦
1、了解原因。家長(zhǎng)首先要及時(shí)了解原因，和孩子好好聊聊，問清楚沒寫完作業(yè)的原因，沒寫完是因?yàn)椴粫?huì)做，還是別的什么原因。如果是因?yàn)樨澩嬲`了寫作業(yè)，那么就應(yīng)該和孩子一起制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子改掉學(xué)習(xí)時(shí)間不能合理安排的壞習(xí)慣。
2、多溝通。家長(zhǎng)一定要多關(guān)注孩子，鼓勵(lì)孩子。與他們好好的溝通交流。讓他們意識(shí)到這種做法是自我放棄，可能會(huì)將自己的學(xué)業(yè)終止。以后就不能進(jìn)入理想的大學(xué)學(xué)習(xí)了。作為學(xué)生還是應(yīng)該有拼勁，認(rèn)真完成作業(yè)。
3、應(yīng)該對(duì)孩子表示同理心。其實(shí)孩子向父母吐露心聲厭學(xué)的時(shí)候，往往是希望能夠獲得安慰和鼓勵(lì)，從而推動(dòng)他們重拾信心。
如果爸爸媽媽沒有聽懂他的言外之意，就一通數(shù)落或者打罵，反而令孩子不知所措，從此怕被責(zé)罰而不敢說心里話。當(dāng)孩子向爸媽吐露心聲的時(shí)候，爸爸媽媽不妨放下架子，表示理解，跟孩子產(chǎn)生共鳴。
4、勇于承認(rèn)，不要逃避。家長(zhǎng)要告訴孩子實(shí)在來不及，就去學(xué)校勇敢地跟老師說明情況，贏得老師的理解和寬容，獲得其他時(shí)間去補(bǔ)做。家長(zhǎng)先跟老師說明一下，為孩子做好鋪墊。然后是孩子去學(xué)校自己跟老師說明。
5、要及時(shí)和班主任老師聯(lián)系。孩子一旦開始不想上學(xué)，就永無底線。所以當(dāng)然不能輕易答應(yīng)或者形成習(xí)慣。在有過一次這類經(jīng)歷后，一定要及時(shí)和班主任老師聯(lián)系，告知老師實(shí)情，充分信任老師，并求得老師的支持和幫助。家長(zhǎng)的話千萬句不聽，老師的話學(xué)生還是很重視的。
面對(duì)厭學(xué)的孩子家長(zhǎng)需要注意哪些
1、不要硬強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。如果對(duì)孩子逼得太緊，孩子會(huì)變得焦慮、不耐心，甚至在潛意識(shí)里對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理。
2、多鼓勵(lì)少批評(píng)。不要吝嗇贊美的語(yǔ)言，贊頌的語(yǔ)言會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到很大鼓勵(lì)作用。切不可動(dòng)不動(dòng)就說孩子是笨蛋，訓(xùn)斥、體罰只能傷害孩子的自尊，也容易引起逆反心理。
3、要縱向?qū)Ρ龋灰獧M向?qū)Ρ取？v向?qū)Ρ仁呛妥约旱倪^去相比，橫向?qū)Ρ仁桥c別的同學(xué)對(duì)比。縱向?qū)Ρ戎灰羞M(jìn)步，就應(yīng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
4、鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)。如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵(lì)的目標(biāo)；其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常對(duì)自己說一些激勵(lì)的話；再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)，來消除這種情緒。
家長(zhǎng)該如何正確輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)
1、家長(zhǎng)保持冷靜，克制不住就暫停。在輔導(dǎo)孩子的過程中，難免還是會(huì)遇到一些問題難以去醫(yī)院，這個(gè)時(shí)候會(huì)有一個(gè)怪圈兒還是會(huì)反復(fù)的不會(huì)，家長(zhǎng)灌輸孩子正確的方法，孩子要是不理解的話，一樣也會(huì)走不出來。
這個(gè)時(shí)候千萬不要采取咆哮甚至動(dòng)武的教學(xué)方式，如果自己控制不住的話，就慢慢的使自己冷靜下來。兩個(gè)人先冷靜一下，等情緒緩解了之后再繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)，否則動(dòng)怒的話會(huì)給孩子造成心理陰影。
2、陪寫作業(yè)，而不是盯著寫作業(yè)。有不少家長(zhǎng)在陪孩子寫作業(yè)的過程當(dāng)中，總是在旁邊指指點(diǎn)點(diǎn)，其實(shí)孩子這道題做錯(cuò)了，馬上就給孩子指了出來，其實(shí)這樣會(huì)打亂孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃。等到孩子作業(yè)完成的時(shí)候，我們可以再提出孩子作業(yè)有哪些問題，這才是正確的陪寫作業(yè)方式。