孩子會總是在學校鬧事，肯定不是一朝一夕養成的習慣，所以父母在日常生活中一定要跟孩子有積極地溝通。要了解孩子在學校的近況，詢問孩子的學習情況，以及和同學是否相處的好。
孩子在學校惹事父母怎么處理
1，孩子在校惹事了，家長得到老師的通知后，應及時趕到學校，這是對老師的尊重，也是對自己孩子負責。
2，要先跟老師溝通，孩子惹事的原因，孩子惹事的大小，孩子惹事是有意還是無意。
3，尊重自己孩子的申訴，了解孩子惹事的原因和過程，協助老師秉公處理孩子惹事造成的后果。
4，假如孩子是上課時，擾亂課堂紀律，不認真聽講，那么就與老師勾通，找出孩子擾亂紀律原因，并督促孩子先老師道歉，再向老師作出保證，以免下次再犯。
5，假如孩子下課因打鬧，無意損壞了學校公共財物或者同學的衣物或者學習用品，那么家長應嚴厲批評孩子，照價賠償學校財物；損壞同學衣物或學習用具，父母應敦促孩子先向同學道歉，然后和老師及對方家長協商賠償同學的損失。
6，假如孩子是有意在校與同學打架鬧事，那么父母要與老師以及對方家長勾通，聽取孩子的申訴，找出孩子打架鬧事的起因，了解孩子打架鬧事的過程，協商處理孩子打架鬧事糾紛，同時也不能偏聽一方一片之詞，讓自己的孩子受到委屈。
7，對孩子惹事，切忌粗暴打罵，而是多與孩子勾通，讓孩子認識錯誤，勇于承認錯誤，并改正錯誤。
8，孩子惹事多多少少與家長的管教有關，與父母的言行有關，父母應注意自己的一言一行，與人為善，少粗暴簡單處理問題，為孩子做出表率。
怎樣來調整孩子和同學的關系
和同學的關系的處理，直接顯示了我們孩子的一個認知上的觀念，家長在這個方面怎樣做呢？如果遇到同學關系出現障礙，家長在引導的時候我們不是說誰對誰錯的問題，這個太表面了；
我們不停留在他的對錯上，我們要看到孩子他的內心的需要，每一個中學生都需要一個外在的認可，都需要一個伙伴一個陪伴，這是自己的需要，但是我們的孩子在表達自己需要的時候，往往是通過一些其他途徑來表達的；
有的通過打別人一下來表達，有的通過說別人的壞話來表達，有的人通過指責別人來表達，所以在這一點上，家長要引導孩子，用正向的語言來和同學交往，也就說讓我們的孩子去發現每一個同學的優點。
如果我們的孩子能說出全班50個同學的所有優點，那我們的孩子內心是光明的，他的眼睛是亮的，因為發現的全是優點，而且當他發現每個同學的優點的時候，他就會去和同學和睦相處，因為每一個孩子身上都是有優點的；
如果一個孩子滿眼是別人的缺點，他就不受歡迎，每個孩子都會在他這里得到一個否定，或者都在她這里能看得到指責，他的同學關系肯定不好，所以說解決好同學關系的第一點就是去贊美別人；
發現對方的優點，每天告訴別人五個優點，這樣別人就很容易和自己交往，別人就覺得只有在你這里我這么優秀，所以只有你能認識到我，我們教會學生從正面看孩子，從積極的方面來看。
第二個方面引導我們的孩子多去幫助別人，別人需要什么我就能支持到他什么，如果別人對學習有困難可以主動去幫助她，如果別人有什么方面的需要，我們去可以主動的去給他提供，在幫助別人的過程中獲得別人的支持和關愛，這也是解決同學關系的一個方面
第三個方面就是要做好自己，規范自己的言行，自己不去觸犯別人，用自己的言行來體現自己的內在素質，比如你的規則性，你的禮貌性，對別人的尊重，因為尊重了別人，就是尊重自己，所以當你做一個最好的自己的時候，你就會吸引到更多的人。
也就是有句話說，花若盛開，蝴蝶自來，當你把自己打造的非常的優秀的時候，你就會吸引到更多優秀的人和你交往，這是從三個方面，我們能幫助中學生解決和同學的關系問題。
孩子在學校不聽話怎么辦
①和孩子交流，家長要和孩子建立良好的溝通關系，讓孩子感受到自己被重視和關心。了解孩子在學校的情況，聽取他們的想法和意見，幫助他們處理遇到的問題。
②學校老師的指導，家長可以與孩子的老師建立聯系，了解孩子在學校的表現，聽取老師的建議，進一步了解孩子的情況，采取相應的措施。
③制定明確的規則和紀律，家長可以和孩子一起制定學校和家庭的規則和紀律，并嚴格執行。同時家長也要尊重孩子的意愿和想法，在制定規則時給予孩子一定的參與度和自主權。
④建立正面的獎懲機制，為了鼓勵孩子的好行為，家長可以采取適當的獎勵措施，比如給孩子一些小禮物或者增加孩子一些特別的活動。同時，要以正面的方式約束孩子的不好行為，避免使用過分嚴厲或體罰等不合適的方式。
⑤幫助孩子培養好習慣，家長可以幫助孩子養成良好的生活和學習習慣，如規律作息、閱讀、運動等等。這些良好的習慣不僅能夠幫助孩子成長和進步，還能有效預防孩子的不良行為。