孩子厭學(xué)不寫作業(yè)怎么辦？父母要大膽放手，鼓勵(lì)孩子積極地去決定自己的生活和學(xué)習(xí)，把跟他學(xué)習(xí)和生活有關(guān)的事情交給他自己來(lái)選擇，逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的意識(shí)。

孩子厭學(xué)不寫作業(yè)怎么辦

1、喚醒孩子自主學(xué)習(xí)的意識(shí)

父母都希望孩子能積極主動(dòng)地求知，而不是在督促下學(xué)習(xí)，但是很多孩子都缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，只是在老師和父母的督促下被動(dòng)地學(xué)習(xí)，這就需要父母放棄監(jiān)督，喚醒他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

父母要重視培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性、自信心、自律性和責(zé)任感，這是自主學(xué)習(xí)能力所必需的。所以要學(xué)會(huì)讓孩子懂得怎樣自主支配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，自主完成預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)這四個(gè)完整的學(xué)習(xí)步驟。

2、用賞識(shí)促進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)

孩子厭學(xué)不寫作業(yè)還撒謊怎么辦？這個(gè)問(wèn)題一定要引起家長(zhǎng)的重視，但有一點(diǎn)一定要注意：家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)謊時(shí)，如果過(guò)分嚴(yán)厲的懲罰反而會(huì)適得其反，可能會(huì)對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)留下陰影，甚至?xí)斐捎H子關(guān)系的緊張。

孩子厭學(xué)不寫作業(yè)還撒謊怎么辦

1、如果孩子僅是第一次說(shuō)謊，父母必須當(dāng)件大事把它抓好。不妨來(lái)點(diǎn)小題大做，把文章做足。在弄清說(shuō)謊的緣由和動(dòng)因后，應(yīng)即動(dòng)之以情，曉之以理，分析說(shuō)謊的危害，指出問(wèn)題的嚴(yán)重性并明確表態(tài)：“下次不能再說(shuō)謊。”

2、家長(zhǎng)自己不說(shuō)謊。有的孩子說(shuō)謊，原因往往是家長(zhǎng)自己說(shuō)謊“教”出來(lái)的。所以家長(zhǎng)決不能在孩子面前說(shuō)謊，或說(shuō)話不算數(shù)，欺騙孩子。

3、創(chuàng)造民主和諧的家庭氛圍。如前面所說(shuō)，父母的專制、嚴(yán)厲往往是孩子謊言的溫床。因此，家長(zhǎng)一定要民主、和諧地對(duì)待孩子，讓孩子敢于說(shuō)實(shí)話。有時(shí)即使孩子做了錯(cuò)事，只要孩子認(rèn)錯(cuò)了，就不應(yīng)再痛罵、毒打。

4、對(duì)于作業(yè)，家長(zhǎng)要了解清楚老師布置的作業(yè)內(nèi)容，做好監(jiān)督，如果量過(guò)大，家長(zhǎng)可以適當(dāng)刪減一些，鼓勵(lì)孩子一點(diǎn)一點(diǎn)做完。

孩子厭學(xué)不寫作業(yè)了怎么辦？我們當(dāng)家長(zhǎng)的在孩子面前不要玩手機(jī)，要給孩子做表率，對(duì)于孩子厭學(xué)，要耐心勸導(dǎo)，不要打罵，要好好陪他們寫作業(yè)，不能怪孩子，這樣時(shí)間長(zhǎng)了孩子是能聽(tīng)話的。

孩子厭學(xué)不寫作業(yè)了怎么辦

1、要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)

孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說(shuō)他笨，他就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，也就不去努力了。

家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)態(tài)度(是否認(rèn)真)、意志力等方面去尋找原因，千萬(wàn)不要說(shuō)他笨，讓他自暴自棄。

2、鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)

1、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，要肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)：孩子都是有虛榮心的，希望得到家長(zhǎng)的肯定與鼓勵(lì)，作為家長(zhǎng)我們要多夸獎(jiǎng)自己的孩子，讓孩子覺(jué)得自己的父母是真的愛(ài)自己，這樣在增強(qiáng)彼此感情的同時(shí)也能為接下來(lái)的方式打好基礎(chǔ)。

2、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)和尊重：孩子雖然年齡還小，但是他們也是有自尊心的，特別是已經(jīng)上學(xué)的孩子，他們都會(huì)有自己的想法。作為家長(zhǎng)面對(duì)孩子的厭學(xué)心理，我們較好能夠耐心的和孩子進(jìn)行一次溝通，了解孩子的真實(shí)想法，詢問(wèn)孩子為什么不愿意上學(xué)，不想寫作業(yè)，這個(gè)過(guò)程中我們一定要注意自己的語(yǔ)氣，要用平等的心態(tài)和孩子交流，讓孩子感受到父母的關(guān)心，才能真正了解到孩子的真實(shí)想法。

3、拒絕埋怨，拒絕類比：很多家長(zhǎng)面對(duì)自家孩子的厭學(xué)心理，都會(huì)順口說(shuō)出：“你看別人家的***怎么怎么樣，多讓父母省心”之類的話，父母可能是無(wú)心之語(yǔ)，但孩子卻會(huì)因此認(rèn)為父母不關(guān)心自己，只想讓自己向別的小朋友學(xué)習(xí)之類，從而產(chǎn)生自暴自棄的心理。

4、及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，延時(shí)滿足：父母可以和孩子約定，只要孩子好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，每堅(jiān)持一天，都會(huì)獲得一份獎(jiǎng)勵(lì)，然后到月底根據(jù)本月獲得的小獎(jiǎng)勵(lì)可以換取一份大獎(jiǎng)勵(lì)，比如去游樂(lè)場(chǎng)游玩，或者是吃一頓大餐等等，這樣會(huì)在潛移默化中幫助孩子改正陋習(xí)。

孩子上初中了開(kāi)始厭學(xué)不寫作業(yè)怎么辦？了解孩子在學(xué)習(xí)上的苦惱，幫忙分析孩子產(chǎn)生厭學(xué)的原因，共同尋找解決方案。避免給孩子打擊，如隨意給孩子下定義，認(rèn)為學(xué)習(xí)有問(wèn)題，原因無(wú)非就是孩子笨或懶。

孩子上初中了開(kāi)始厭學(xué)不寫作業(yè)怎么辦

1、孩子不寫作業(yè)缺乏熱情家長(zhǎng)身上找原因

不能一味地批評(píng)孩子不寫作業(yè)，作為家長(zhǎng)有沒(méi)有想過(guò)，孩子是不會(huì)做呢？還是上課沒(méi)有留神呢？如果因?yàn)榧议L(zhǎng)的粗心，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子的異常，只是單一地指責(zé)，孩子就顯得更加的無(wú)助，學(xué)習(xí)的興趣完全消失。

所以當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)待作業(yè)并不積極時(shí)，不要第一時(shí)間指責(zé)，而是通過(guò)觀察、留意找到根源，幫助孩子渡過(guò)難關(guān)。

2、家長(zhǎng)同孩子重新建立讀書的快樂(lè)分享

當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情緒時(shí)，要及時(shí)給孩子一些鼓勵(lì)和安慰，并進(jìn)行談心。只有走進(jìn)孩子的內(nèi)心，才能更好的消除孩子的厭學(xué)情緒。

初一的孩子厭學(xué)不寫作業(yè)家長(zhǎng)怎么辦

1、形成固定作息，克服壞習(xí)慣

先找一個(gè)干凈整潔、設(shè)施完備的學(xué)習(xí)空間，制定一個(gè)能堅(jiān)持下去的作息時(shí)間表。當(dāng)初中生一會(huì)兒發(fā)短信一會(huì)兒學(xué)習(xí)，不睡覺(jué)打游戲，或者半夜開(kāi)始寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)阻止這些壞習(xí)慣。

2、培養(yǎng)初中生建立目標(biāo)

心中有目標(biāo)，作業(yè)和課外班就不是件苦差事，反倒是樂(lè)意做的事，比方激勵(lì)初中生下次考試是不是要前進(jìn)幾名，或者誰(shuí)考試名次在你前面，我覺(jué)得你比某人學(xué)習(xí)要好，下次咱們一定要超過(guò)他，小孩心中一但有了目標(biāo)，做完作業(yè)還要多學(xué)課外班，爭(zhēng)取自己理想的名次。

對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有充足的興趣是孩子厭學(xué)的一個(gè)重要原因，一定要找到孩子身上的閃光點(diǎn)，不遺余力的表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠看到自己的價(jià)值，能夠感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

初二孩子不寫作業(yè)厭學(xué)怎么辦

1、給孩子限定做作業(yè)的時(shí)間

很多初中學(xué)生不做作業(yè)是因?yàn)橥侠瑢?duì)于這些問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該要做的是給孩子限定做作業(yè)的時(shí)間，比如說(shuō)要求孩子在八點(diǎn)之前把作業(yè)做完，這樣給孩子提供了緊迫感，孩子的作業(yè)寫作效率也會(huì)高很多。

2、給孩子提供適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量

現(xiàn)在很多的學(xué)校都會(huì)給孩子布置很多作業(yè)，而家長(zhǎng)為了讓孩子能夠走在同齡孩子的前邊，還會(huì)給孩子布置更多的作業(yè)，這么多的作業(yè)堆起來(lái)，孩子看著就覺(jué)得煩心了，自然沒(méi)有寫的動(dòng)力。