六年級(jí)的孩子馬上面臨小升初考試，這段時(shí)期孩子的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，然而讓不少家長(zhǎng)煩心的事情就是自己的孩子太過(guò)沉迷手機(jī)，經(jīng)常玩手機(jī)玩得廢寢忘食，把學(xué)習(xí)完全拋在了腦后。作為家長(zhǎng)不妨參考一下以下教育方式，希望能幫助到大家。
六年級(jí)學(xué)生沉迷玩手機(jī)游戲怎么辦
1、設(shè)置手機(jī)使用區(qū)域。很多父母自己也是手機(jī)重度使用者。如果自己頻繁用手機(jī)，再去教育孩子不玩手機(jī)就難有效了。父母可以跟孩子商量，互相監(jiān)督使用手機(jī)情況。孩子放學(xué)或者父母下班后，統(tǒng)一把手機(jī)放在一個(gè)地方。真的必須要使用手機(jī)的話，需要向?qū)Ψ教岢錾暾?qǐng)。
2、家長(zhǎng)可以限制孩子的游戲時(shí)間。一個(gè)好的辦法是設(shè)定游戲時(shí)間，每天讓孩子規(guī)定的時(shí)間內(nèi)玩游戲，讓他們明白游戲只是生活中的一部分，其他的事情也同樣重要。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該注意，不要在孩子面前沉迷手機(jī)游戲。
3、引導(dǎo)孩子積極融入集體生活。家長(zhǎng)反思自己在孩子沉迷游戲過(guò)程中的責(zé)任，有沒(méi)有引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確使用手機(jī)；自己在家庭教育中的問(wèn)題；有沒(méi)有在理解、尊重和信任孩子的基礎(chǔ)上，多一些耐心，幫助孩子克服困難、走出困境，例如帶孩子多參與集體活動(dòng)，多帶孩子出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)等。
解決孩子沉迷手機(jī)游戲的問(wèn)題需要從多個(gè)方面入手，從家庭、學(xué)校和孩子本身來(lái)共同解決。正如喬布斯所說(shuō)：“我們不能使孩子沉迷于科技，也不能讓孩子們拋棄科技。我們需要掌握好這個(gè)平衡點(diǎn)。”
孩子沉迷手機(jī)將帶來(lái)哪些影響
1、影響孩子學(xué)習(xí)興趣。孩子從小就喜歡玩手機(jī)的話，孩子的學(xué)習(xí)興趣容易受到手機(jī)中不良價(jià)值觀的影響，變得不愛(ài)學(xué)習(xí)。因?yàn)榇藭r(shí)孩子的價(jià)值觀還不是很成熟，還處于世界觀正在形成中的狀態(tài)，非常容易受到外界價(jià)值觀的影響而致使孩子的價(jià)值觀產(chǎn)生偏差。
2、影響孩子思維。如果孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷沉迷于手機(jī)中的游戲，只能讓孩子頭腦中接受一些無(wú)用的刺激，并不能對(duì)孩子的思維起到鍛煉作用，還容易影響孩子的交友能力和與外界的交流。
六年級(jí)孩子沉迷手機(jī)的原因
1、來(lái)自父母的影響。現(xiàn)代移動(dòng)生活已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，手機(jī)和其他電子生活設(shè)備已經(jīng)是生活不可分割的一部分，想讓孩子完全隔離手機(jī)，幾乎不可能，也并不完全正確。
現(xiàn)實(shí)是，我們常常一邊教管孩子不要玩手機(jī)，自己卻抱著一個(gè)手機(jī)不放，孩子看到家里的兩個(gè)大人們對(duì)手機(jī)這么熱衷，生活事事圍著手機(jī)轉(zhuǎn)，自然也會(huì)受影響。首先想到的娛樂(lè)方式也是玩手機(jī)，像父母一樣。
2、孩子缺少陪伴。缺少父母的陪伴，孩子感到孤獨(dú)又無(wú)處訴求，而手機(jī)里豐富的有聲有色的內(nèi)容信息，沖擊著孩子的視覺(jué)和大腦，孩子更容易對(duì)此感興趣，沉浸其中而忘掉孤獨(dú)、無(wú)聊和煩悶。
3、娛樂(lè)方式受限制。由于父母工作忙碌或者家庭教育意識(shí)匱乏，在孩子完成作業(yè)后，沒(méi)有對(duì)孩子做有益的引導(dǎo)，孩子找不到其他可以代替手機(jī)的更好的事情，手機(jī)因此成為了最方便的選擇。