自律性的發(fā)展對孩子形成良好的性格極為重要，自我控制能力并非生來就有，而是在后天的環(huán)境中，隨著認(rèn)知的發(fā)展和教育的影響而不斷形成和發(fā)展起來的，所以孩子的自律性差，家長一定要注意引導(dǎo)。
一年級孩子自律性差怎么辦
1、給孩子合理的學(xué)習(xí)安排。良好的習(xí)慣必然是有合理的行為安排的，想要讓孩子的習(xí)慣能夠更加持久，讓孩子形成足夠的自律能力，首先在行為習(xí)慣的安排上就一定要合理輕松。從微小的習(xí)慣開始慢慢培養(yǎng)，然后再形成一個(gè)更加良好的行為體系。
所以，在孩子的習(xí)慣培養(yǎng)之初不要一張時(shí)間表安排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模M可能地設(shè)計(jì)一些孩子能夠完成的任務(wù)，比如看書半小時(shí)、每天背一首古詩等等，這些習(xí)慣也許很小，但勝在完成度高并且更能堅(jiān)持。
2、忽視結(jié)果的需求而強(qiáng)調(diào)過程的執(zhí)行。很多時(shí)候家長們在安排孩子做事情的時(shí)候，往往都是以結(jié)果為導(dǎo)向的，比如只要你做好這件事情，你就可以去看電視，你做完作業(yè)就可以去玩等等。以結(jié)果為導(dǎo)向的約束讓孩子在做事情上沒有足夠的持續(xù)力，也就是把事情做完之后，就再也沒有動力去堅(jiān)持了。
因此，想要真正將孩子的習(xí)慣培養(yǎng)起來，讓孩子擁有足夠的自律能力不用家長們過多的監(jiān)督，就需要去忽視一些結(jié)果導(dǎo)向的需求，而重在過程的執(zhí)行，重在培養(yǎng)良性的生活模式。
3、孩子需要有一個(gè)好的身份認(rèn)知傾向。很多時(shí)候，我們會培養(yǎng)出各種各樣的習(xí)慣，往往是因?yàn)槲覀兊臐撘庾R里想要自己成為一個(gè)怎樣的人。比如，我們要求孩子能夠培養(yǎng)課后先做作業(yè)后玩耍的習(xí)慣，就需要讓孩子對自己的身份有認(rèn)知，這樣的習(xí)慣是一個(gè)學(xué)習(xí)成績好的孩子才有的行為。
又比如孩子睡前會看書這個(gè)習(xí)慣，在很大程度上是因?yàn)楹⒆幼晕艺J(rèn)知就認(rèn)為自己是一個(gè)愛看書的人，因此才有這樣的習(xí)慣。給予孩子一個(gè)良好的身份認(rèn)知傾向，能夠讓孩子從主觀意識上去規(guī)劃和約束自己的行為，形成自律與習(xí)慣。
4、良好的習(xí)慣和自律的形成需要有好的結(jié)果反饋。很多時(shí)候我們之所以會習(xí)慣性地去堅(jiān)持做一件事情，很大程度上是因?yàn)槲覀冊谧鍪虑榈倪^程中能夠獲得快樂的感受，而這就是正向的結(jié)果反饋，這樣能夠促使我們把事情堅(jiān)持做下去。
因此，想要培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且逐漸形成自主性的自律能力，家長們需要給孩子一些“獎(jiǎng)勵(lì)”。
一年級孩子自律性差的原因
1、父母自身缺乏自制力，脾氣暴躁。一些父母本身脾氣就比較火爆，在父母的耳濡目染下，寶寶自然也就會變得缺乏耐心、浮躁、脾氣暴躁，父母的言行舉止在寶寶的成長學(xué)習(xí)過程起著榜樣的作用。
如果爸爸媽媽總是因?yàn)樾∈露l(fā)牢騷，或者因?yàn)楹⒆幼鲥e(cuò)事就大發(fā)脾氣，大聲呵責(zé)，或者家庭氣氛緊張，父母經(jīng)常吵架，孩子的長期缺乏安全感，同時(shí)缺乏父母的引導(dǎo)，孩子很難有良好的自控能力。
2、父母疏于照顧，缺乏親子溝通。孩子的自制力要依靠父母日常生活的引導(dǎo)與教育，如果父母對于孩子只是采取無所謂的態(tài)度，對于孩子不守規(guī)則的行為放任自流，缺乏親子溝通，孩子很難形成良好的控制力。
如何培養(yǎng)孩子的自律性
1、制定時(shí)間計(jì)劃表。培養(yǎng)孩子自律性的前提就要讓孩子具有管理和計(jì)劃時(shí)間的能力，家長可以幫助孩子根據(jù)自身的實(shí)際情況，從而制定一個(gè)具體的時(shí)間計(jì)劃表，讓孩子具有自己支配時(shí)間的觀念，孩子才能學(xué)會珍惜時(shí)間，并且能夠有效的利用和把握時(shí)間。
當(dāng)要求孩子在某一方面自律時(shí)，家長要盡可能想辦法把你的要求與孩子的某種需求關(guān)聯(lián)起來，構(gòu)成因果關(guān)系，給孩子的自律提供一個(gè)強(qiáng)大的動機(jī)，促使孩子心甘情愿的去完成。
2、給孩子合理的學(xué)習(xí)安排。良好的習(xí)慣必然是有合理的行為安排的，想要讓孩子的習(xí)慣能夠更加持久，讓孩子形成足夠的自律能力，首先在行為習(xí)慣的安排上就一定要合理輕松。從微小的習(xí)慣開始慢慢培養(yǎng)，然后再形成一個(gè)更加良好的行為體系。
所以，在孩子的習(xí)慣培養(yǎng)之初不要一張時(shí)間表安排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模M可能地設(shè)計(jì)一些孩子能夠完成的任務(wù)，比如看書半小時(shí)、每天背一首古詩等等，這些習(xí)慣也許很小，但勝在完成度高并且更能堅(jiān)持。