情商就是只孩子在說話為人處事的時(shí)候是否合適，有些小孩兒就是會(huì)在不合適的場(chǎng)合說一些不合適宜的話，或者做一些違背常理的事兒，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該重視。
小孩情商低是什么原因造成的
1、家庭教育和氛圍的原因
其實(shí)，孩子群體在成長(zhǎng)的過程中，出現(xiàn)“情商低”的問題，與自身所處的家庭環(huán)境和教育氛圍有著很大的關(guān)系。父母若是對(duì)孩子情商方面的教育沒有達(dá)到重視的程度，甚至是屬于忽視的狀態(tài)的話，久而久之，孩子也根本沒有機(jī)會(huì)通過實(shí)際的鍛煉來(lái)提高自己的情商，出現(xiàn)“情商低”的情況自然也是很正常的。
因此，家庭教育對(duì)于孩子的情商提高，是比較重要的。
2、孩子生活經(jīng)歷的缺乏帶來(lái)的“情商低”
當(dāng)代的許多父母群體，都會(huì)為了防止孩子出現(xiàn)危險(xiǎn)的情況或者是其它的一些原因而對(duì)孩子的玩樂內(nèi)容進(jìn)行控制，不僅如此，甚至還存在著過度保護(hù)孩子的情況。
孩子無(wú)法自由的獨(dú)立成長(zhǎng)和進(jìn)行生活方面的經(jīng)驗(yàn)歷練，自然沒有辦法得到情商方面的鍛煉和提高。
對(duì)于孩子群體來(lái)說，他們對(duì)于“情商”的這個(gè)概念大多都是模糊不清的，甚至是屬于根本無(wú)法理解的狀態(tài)，但是，孩子做出的一些“情商低”的行為，對(duì)于孩子的影響還是比較大的。
孩子情商低怎么辦
1、控制自己情緒的能力
讓孩子學(xué)會(huì)為自己的所作所為負(fù)責(zé)任和承擔(dān)后果，是培養(yǎng)孩子高情商過程中不可忽視的一環(huán)。這個(gè)世界沒有人會(huì)永遠(yuǎn)為你的失誤和錯(cuò)誤買單，只有自己。
當(dāng)孩子面臨失敗、不可挽回的錯(cuò)誤時(shí)，父母也不必大聲地叱責(zé)他們，或者不斷地復(fù)盤孩子的錯(cuò)誤表現(xiàn)。這樣做除了傷害他們的自尊心之外，還給孩子了非常不好的帶動(dòng)力量，讓他們?cè)诿鎸?duì)坎坷的時(shí)候，時(shí)刻暴躁毫無(wú)方法。
父母也不要著急地幫助孩子推卸責(zé)任，怨天怨地怨別人就是不怨自家孩子。這樣做，孩子又怎能學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)？
所以，學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)，是孩子理性、成熟的表現(xiàn)。若能做到勝不驕、敗不餒，更是極為優(yōu)秀的品質(zhì)。
2、讓孩子學(xué)會(huì)換位思考
寶寶成長(zhǎng)的過程中的蠻橫霸道是因?yàn)樗麄冞€不知道什么叫做換位思考，我們要多與孩子溝通，讓孩子學(xué)會(huì)多去站在別人的角度看待自己，去發(fā)現(xiàn)尋找自己的問題，那么寶寶就一定不會(huì)再蠻橫霸道的嘲笑欺負(fù)小朋友了。
3、注重親子關(guān)系的構(gòu)建和經(jīng)營(yíng)
現(xiàn)實(shí)中很多父母也都知道親子關(guān)系構(gòu)建和經(jīng)營(yíng)的重要，可因?yàn)榉N種原因而落了空，其中大多是主觀上的原因而非客觀原因，不完整的親子關(guān)系導(dǎo)致孩子出現(xiàn)這樣或那樣的問題，比如造成孩子缺乏親密感、安全感等等，容易引發(fā)孩子的心理危機(jī)，這自然不利于孩子情商的培養(yǎng)。
對(duì)權(quán)威型父母?jìng)儊?lái)說，他們?cè)诮甜B(yǎng)方式上的第二招，就是注重親子關(guān)系的構(gòu)建和經(jīng)營(yíng)。當(dāng)然，這不是停留在理念和口頭上，而是體現(xiàn)在實(shí)際的行動(dòng)上。
4、提升孩子的自信心
自信是情商的一部分，擁有自信的孩子，才會(huì)在與人交往中不卑不亢，既不刻意討好，也不怕與人接觸。
提升孩子的自信心，需要家長(zhǎng)實(shí)事求是地鼓勵(lì)和引導(dǎo)，接受孩子的不完美，鼓勵(lì)孩子更進(jìn)一步，夸獎(jiǎng)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。
久而久之，孩子就會(huì)明白，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，而自己是獨(dú)一無(wú)二的，自信心也就建立起來(lái)了。
5、多和孩子多聊聊他的想法是什么
孩子的思維天馬行空，如果沒有具體的目標(biāo)很容易盲目跟風(fēng)、缺乏自己的判斷，做事情沒有自己的原則和獨(dú)立思考。
如何應(yīng)對(duì)孩子情商低的表現(xiàn)
以自我為中心
平時(shí)在學(xué)校里，小明就是“小霸王”，他看到操場(chǎng)上小女孩蕩秋千，覺得很有趣，便走上前去，一把推下小女孩，然后自己坐上去。被推倒的小女孩委屈大哭，秋千上的小男孩卻哈哈大笑。
以自我為中心，是自私的表現(xiàn)，從不在乎他人感受，肆意傷害別人，這樣的孩子不懂站在他人的立場(chǎng)上思考，為他人著想，只關(guān)注自己感受，會(huì)讓他們失去建立友誼的機(jī)會(huì)。
抱怨、推卸責(zé)任
俊俊參加學(xué)校組織的春游，一路上蹦蹦跳跳，嬉戲打鬧，不聽老師指揮。不小心被石頭絆倒了，生氣地哭鬧起來(lái)。于是向老師抱怨，是前面的同學(xué)走得太慢，自己才被絆倒。
不從自身找原因，抱怨他人和環(huán)境，遇到困難就怨天尤人，這樣的孩子，不容易發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物，往往幸福感低，進(jìn)入社會(huì)后，也很難承擔(dān)責(zé)任，成就事業(yè)。
自控力差
珺珺今年讀初一，自控能力差。每天早上7點(diǎn)起床，需要奶奶不停地催促她，為她準(zhǔn)備好吃的、穿的、用的。即使這樣，她還是經(jīng)常遲到。放學(xué)回家，先玩手機(jī)、看電腦，到了10點(diǎn)要睡覺了，作業(yè)還沒做好，急得發(fā)脾氣。
缺乏時(shí)間管理意識(shí)，做事情沒有規(guī)劃，過分依賴他人。這樣的孩子往往學(xué)習(xí)效率低，容易被身邊的環(huán)境所打擾，注意力不集中。
嘲諷他人
里有一位說話結(jié)巴的同學(xué)，有一次他跟妞妞爭(zhēng)執(zhí)看誰(shuí)的衣服上的卡通圖案更好看，對(duì)方著急地“我……我……”時(shí)，遭妞妞取笑：“大結(jié)巴，有話說不出，羞羞羞……”對(duì)方生氣地走了。
喜歡嘲諷、貶低他人的孩子，往往是為了凸顯自己的優(yōu)勢(shì)。這是心胸狹窄、不能包容別人缺點(diǎn)的表現(xiàn)。孩子越是這樣，會(huì)給別人留下缺乏教養(yǎng)的表現(xiàn)。
受挫能力弱
兩個(gè)孩子在比賽誰(shuí)的積木堆得高，小爽每次能堆8塊積木，隔壁的小艾則能堆到12塊。眼看著小艾的積木越堆越高，小爽著急了，一手就推翻了小艾的積木，大聲嚷嚷，這回不能算！我們重新來(lái)。
不能接受挫折和失敗的孩子，難以控制自己的情緒，火爆的脾氣和好勝心會(huì)讓朋友們望而卻步，也會(huì)讓自己越來(lái)越不受歡迎。