孩子進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)難度會大大增加，尤其是數(shù)理化等邏輯思維要求比較高的學(xué)科，很多孩子由于難以適應(yīng)高中學(xué)習(xí)強(qiáng)度，出現(xiàn)成績下滑的現(xiàn)象，面對這種現(xiàn)象，家長要及時(shí)引導(dǎo)孩子重新審視課本，把基礎(chǔ)真正地打牢固，并找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
高一數(shù)理化差怎么補(bǔ)上來
1.重新審視課本，把基礎(chǔ)真正地打牢固
就算是題目難度再大，成績低于50分，足以說明基礎(chǔ)有問題，30分左右的成績，基礎(chǔ)已經(jīng)在嚴(yán)重警告了。從老師命題角度看，高一試題的難度不會特別難，題目也重在考查學(xué)生的基礎(chǔ)。
很多學(xué)生對高中學(xué)習(xí)仍有誤區(qū)，比如基礎(chǔ)，認(rèn)為把課本記住了就行，至于自己是不是真的理解并不重視。但即使理解了，還不算基礎(chǔ)扎實(shí)，只有做到了對知識點(diǎn)融會貫通才算。
如果要概括對基礎(chǔ)的掌握程度，有一個詞很準(zhǔn)確，那就是“內(nèi)化”。概念自己能講出來，公式自己會推導(dǎo)，例題自己會解，難題在尋求幫助后，自己獨(dú)立能做出來。這就是真正的掌握，這就是基礎(chǔ)扎實(shí)。
2.明白理科學(xué)習(xí)的規(guī)律，把真實(shí)水平練出來
對于考出這樣的超低分，學(xué)生自己還是感到很意外的，當(dāng)然，由此帶來的打擊也很大。自我感覺良好，認(rèn)為難度不大，但考場上卻“現(xiàn)原形”，原因是對自己的真實(shí)水平嚴(yán)重高估了。
理科學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)性，要求學(xué)生務(wù)必求真務(wù)實(shí)，來不得半點(diǎn)花拳繡腿。但現(xiàn)實(shí)中正好相反，很多學(xué)生懶得思考，遇到抽象問題就嫌麻煩，解題思路遇阻后不是堅(jiān)持思索，而是找答案。
于是，在答案的“輔佐”下，一晚上做了很多題，看似水平不錯，自我感覺良好。實(shí)際上，這些題目都不是自己完成的，全靠答案在幫忙。
等到了考場上，沒有了任何的輔助，心慌意亂，無依無靠，解題過程各種失誤，沖擊可想而知！所以，你有什么樣的平時(shí)學(xué)習(xí)，就會有什么樣的考試結(jié)果。
3.不再耗時(shí)費(fèi)力做無用功，解決問題才是巧學(xué)之道
雖然成績?nèi)绱酥停刻於济γβ德担踔涟疽箤W(xué)到十二點(diǎn)。成績足以說明，這忙忙碌碌的一天，效率實(shí)在太低，收獲實(shí)在太少。
把這一切放大來看，我們能看到兩個表現(xiàn)：一個是無論哪門課程，都在那里背，背公式定理，背解題技巧，背知識框架，背各種解題套路。背下來了，就等于是自己的了嗎？不是的。
“背”字當(dāng)頭的學(xué)習(xí)，在高中注定是要失敗的。高中需要的是理解，深入理解。在理解的過程中，會產(chǎn)生各種疑惑，把這些疑惑解決了，才算是學(xué)深學(xué)透了。
高中學(xué)習(xí)，必須是要以問題為導(dǎo)向，能主動思考問題，能及時(shí)解決問題，這樣的學(xué)習(xí)具有針對性，把痛點(diǎn)給解決了，水平自然就提高了。
更為重要的是，你平時(shí)解決的那些問題，就是你在考場上將要遇見的題目，但此時(shí)它們屬于已經(jīng)被你解決過的問題，只是需要在考場上再解決一遍而已，準(zhǔn)確率必然很高，成績也自然不低。
高一是艱難的轉(zhuǎn)型期，只有對高中、高考有清晰全面的認(rèn)識，只有努力保持良好狀態(tài)，學(xué)習(xí)才能持續(xù)前進(jìn)。在大家感到迷茫、無助的時(shí)候，完全可以參考借鑒以前學(xué)霸們的高中學(xué)習(xí)歷程，特別是考入一流名校學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、應(yīng)試技巧。
高一孩子聽不懂?dāng)?shù)理化怎么辦
1.講課聽不懂先做好課前預(yù)習(xí)
可能很多人認(rèn)為這是一個笑話，老師講的都聽不明白，自己能學(xué)懂嗎？其實(shí)，只要靜下心來，認(rèn)認(rèn)真真看書，都能看懂，然后看例題做題，先自學(xué)一遍，等上課老師再講一次，看不懂的地方仔細(xì)聽。
通過兩遍學(xué)習(xí)，相信大家就能夠理解數(shù)學(xué)知識點(diǎn)了，如果還有個別不懂的地方，再單獨(dú)問老師，然后通過大量習(xí)題鞏固練習(xí)，這是一個不錯的方法。
2.可以假期報(bào)補(bǔ)課班學(xué)習(xí)新課
提前報(bào)補(bǔ)課班學(xué)習(xí)新課也是一種方式，但個人不建議這種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，因?yàn)檫@是一種治標(biāo)不治本的方法。對于差生來說，這或許能暫時(shí)提高成績，但對于真正想學(xué)好數(shù)學(xué)的人來說，最好還是自己多琢磨。
補(bǔ)課只是一種權(quán)宜之計(jì)，是為了跟不上的學(xué)生補(bǔ)習(xí)提高成績之用，如果能自學(xué)最好，這樣既能省錢還能學(xué)的扎實(shí)，畢竟自己研究的和聽老師講的是兩種狀態(tài)和效果。
高一數(shù)理化該怎么學(xué)才能學(xué)好
高一數(shù)理化的學(xué)習(xí)，需要一定的方法和技巧以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下是一些建議：
1.系統(tǒng)性學(xué)習(xí)：數(shù)理化是建立在前一年的基礎(chǔ)上的，所以首先要溫習(xí)、鞏固高中一年級的知識。接下來，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)高二的知識，按照課程進(jìn)度系統(tǒng)學(xué)習(xí)，不要盲目地追求速度。
2.簡化知識結(jié)構(gòu)：數(shù)理化的知識往往有很多概念和公式，可以嘗試將其簡化為易于理解和記憶的形式，例如制作腦圖或總結(jié)表格。
3.多練習(xí)：數(shù)理化學(xué)習(xí)需要大量的實(shí)踐，要多做習(xí)題和例題，鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識。可以通過做題冊、習(xí)題集、試卷等途徑進(jìn)行練習(xí)。
4.深入理解：不僅要記住公式和結(jié)論，更要理解其背后的原理和邏輯。嘗試將知識聯(lián)系起來，探究其內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律。
5.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。將復(fù)習(xí)和練習(xí)的時(shí)間分配均勻，保證每個學(xué)科的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
6.尋求幫助：若遇到難題或不懂的地方，要及時(shí)向老師請教或?qū)で笸瑢W(xué)的幫助。也可以通過參加輔導(dǎo)班或私人補(bǔ)習(xí)來加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)。
7.注意課堂筆記：課堂上要認(rèn)真聽講，做好筆記。將課堂上的重點(diǎn)知識和思路整理下來，方便后續(xù)復(fù)習(xí)和梳理。
8.做好實(shí)驗(yàn)：化學(xué)課程中的實(shí)驗(yàn)是非常重要的，要認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，加深對實(shí)驗(yàn)原理的理解。
9.參考資料：選擇好的參考資料來學(xué)習(xí)，包括教材、參考書、習(xí)題集等，多種資源的結(jié)合能夠幫助更好地理解和掌握知識。
10.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時(shí)復(fù)習(xí)、堅(jiān)持思考、及時(shí)總結(jié)等。同時(shí)，要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和耐心，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。