每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育都不是那么簡(jiǎn)單的，其實(shí)孩子的教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，現(xiàn)在反應(yīng)出來(lái)的情況都不是一天造成的，有時(shí)父母今天為了一時(shí)清靜、省事，走捷徑，把手機(jī)扔給孩子，讓手機(jī)陪孩子玩，那么孩子將會(huì)造成手機(jī)沉迷的現(xiàn)象。
初中生玩手機(jī)怎么和孩子溝通
1、孩子渴望被理解和認(rèn)同，手機(jī)使用可能是為了逃避學(xué)業(yè)壓力、社交困擾或是其他情感問(wèn)題。家長(zhǎng)可以創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，鼓勵(lì)孩子傾訴內(nèi)心的想法和感受。不要急于提出批評(píng)或建議，而是耐心地聆聽(tīng)，讓他們感受到家長(zhǎng)的支持和關(guān)心。
2、有時(shí)候，面對(duì)面的談話(huà)可能讓孩子感到壓力，而通過(guò)書(shū)信、文字或是繪畫(huà)等方式，孩子更容易表達(dá)自己的情感。這樣的方式可以為孩子提供一個(gè)舒適的空間，讓他們能夠更自由地分享他們的想法。
3、制定明確的規(guī)矩和限制是幫助孩子擺脫手機(jī)沉迷的有效途徑之一。然而，規(guī)矩的制定要與孩子共同商討，讓他們參與其中，增加他們的責(zé)任感。例如，可以約定在特定時(shí)間段使用手機(jī)，同時(shí)鼓勵(lì)他們參與其他活動(dòng)，如戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、閱讀或創(chuàng)作等，以減少手機(jī)的誘惑。
4、盡可能的抽時(shí)間跟孩子互動(dòng)，多聽(tīng)聽(tīng)孩子說(shuō)些什么，想些什么，把孩子當(dāng)朋友一樣對(duì)待，不要老是說(shuō)教，跟孩子的對(duì)話(huà)要控制在三分之一，孩子三分之二的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)多聽(tīng)，讓孩子多說(shuō)。堅(jiān)持和孩子每天有深度的聊聊，會(huì)有很多收獲。
孩子總想玩手機(jī)是哪些原因呢
第一、現(xiàn)在的生活環(huán)境，相較于以前有很大的差別。一般孩子們很少有出門(mén)活動(dòng)的場(chǎng)地，往往一出門(mén)就是馬路、各種店面等等，所以很多孩子被迫待在家里，漸漸的，功能繁多的手機(jī)就可能會(huì)成為孩子的“最佳伴侶”。
第二、手機(jī)功能很多，并且具有很強(qiáng)的娛樂(lè)性，而孩子天性好玩，好奇心又強(qiáng)，所以肯定要對(duì)手機(jī)感興趣的，但是因?yàn)樽陨碇浦沽懿睿嫫饋?lái)卻不知時(shí)間長(zhǎng)短，就會(huì)慢慢產(chǎn)生癡迷狀態(tài)。
第三、孩子缺乏興趣愛(ài)好，不喜歡閱讀，不喜歡音樂(lè)、美術(shù)、體育、旅游，等等，這些高尚的、能提高修養(yǎng)的、陶冶情操的愛(ài)好，一概與他們無(wú)緣，心靈處于一種荒漠的狀態(tài)。這種孩子一旦接觸網(wǎng)絡(luò)，他就會(huì)像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，往往就是如癡如醉，不能自拔，把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成生活的全部。
孩子不學(xué)習(xí)、不聽(tīng)話(huà)，一有機(jī)會(huì)就想玩手機(jī)，怎么辦
孩子對(duì)手機(jī)有依賴(lài)現(xiàn)象，應(yīng)該分散注意力，不要讓孩子一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間待在封閉的房間里，以免促進(jìn)他玩手機(jī)的想法。可以與孩子經(jīng)常一起出去旅游，一起去娛樂(lè)休閑場(chǎng)所，一起參加親子活動(dòng)等。發(fā)掘孩子感興趣的事情，培養(yǎng)他的興趣愛(ài)好，比如彈鋼琴、繪畫(huà)、體育活動(dòng)等。
家長(zhǎng)的行為模式對(duì)孩子有著深遠(yuǎn)的影響。因此，家長(zhǎng)也要有意識(shí)地控制手機(jī)使用時(shí)間，特別是在與孩子相處的時(shí)候。展示出平衡使用手機(jī)和其他生活活動(dòng)的能力，可以幫助孩子形成健康的生活態(tài)度。
在限制手機(jī)使用的同時(shí)，也應(yīng)該教會(huì)孩子如何正確使用技術(shù)。這包括網(wǎng)絡(luò)安全教育、信息判斷能力和數(shù)字素養(yǎng)等方面。讓孩子明白，手機(jī)是一個(gè)工具，應(yīng)該被用來(lái)支持學(xué)習(xí)和生活，而不是控制生活。